顺应天性
快乐成长
四月底，天问集团对线上线下、集团与教育公司、教学与研学、青年教师与名师团队......举行了以“关爱”为主题，以“奉献”为主旋律的分享会活动。
点军天问幼儿园分别由罗海葳老师、伍艳老师、屈小庆老师代表各个年级组参加了此次分享会，她们从不同年龄段，不同教育领域来分享，我们一起来看一看三位老师精彩的内容。
01 罗海葳 4年从教经验 师德师风演讲第三名 公开课第二名 舞蹈艺术工作先进个人 少儿春晚节目指导奖 |  |
在教学中，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出 |
如何保证孩子们的安全？
如何养成一定的规则？
“会说话的线”神奇的地方？
如何将这条线利用起来？
自主管理的意义？
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《会说话的线》 |
刚入园时的情景 哭闹，混乱  没有任何的常规可言，满教室乱跑，小朋友之间经常会撞到一起，还有很多安全隐患，班级工作也没办法正常进行下去，后来我们就想，能不能想个办法让孩子自己学习，学会自主管理。 |  |
 | 6S管理线的实施 户外，教室 老师们将户外与教室贴上地标线，并对地标线进行了修改，在静态线的基础上，增加了动态线，这样孩子也会更加清晰，既然是同一条线，就要体现这一条线的专业。 |
管理线实施的效果 自主，自理 从个人训练，到小组训练，再到全班集体训练，在两周的努力下，孩子们的排队意识有了很大的进步，这条线让孩子们学会了自主管理，在建立孩子们的规则意识的同时，也减轻了教师的负担。 |  |
这样的小窍门我们还有一些，作为辛苦的幼儿园教师，我们不仅要教给孩子知识，培养他们的能力，还要学习做一名会偷懒的聪明教育者，要把一部分空间和时间交给孩子，让孩子做自己的主人。
 | 02 伍 艳 18年从教经验 公开课比赛第二名 说课比赛第一名 教学能手奖 多次教师技能大赛一等奖 |
教育过程是美的，在与孩子们互动式的发展中聆听生命之音，萌生灵感，带孩子们走上美好的未来之旅。 |
01
如何制作二维码？
02
码文化的意义？
03
码文化的成果？
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《想学什么扫什么》 |
二维码在生活中的运用越来越普及，在点幼，我们的二维码主要是运用在教师课程开发和家园活动中。扫一扫，听一听，看一看，这就是神奇的二维码。
孩子怎么进行扫码呢？我们有一个手机取放处，这些手机都是来自于老师及家长的爱心助力。
宝贝们通过扫描二维码，一边观看视频，一遍亲手触摸它们的叶片，使相应的感官以最大的敏锐度去感知和学习，得到的收获当然也是最大的。
老师们结合科学课程，让孩子了解如何制作二维码，并让孩子们参与到二维码的制作当中。
思思的假期也做成了二维码
平平把过年的快乐瞬间做成二维码
把科学课程绘制成码书
将课程内容做成二维码
二维码的环境是奇妙的，二维码带给孩子们自我学习的动力是强大的，二维码越来越常见，我们怎么利用二维码的渗透，把手机从游戏工具、通讯工具变成学习工具呢？还需要我们不断的探索和研究，让我们的孩子学习更加自主、探索更加自如，希望点幼能带给孩子不一样的学习生活。
03 屈小庆 3年幼教经验 教师技能比赛钢琴组第一名 公开课比赛第二名 优秀辅班 热爱学习先进个人 |  |
爱心，细心，耐心。秉持“三心”，你我同行。 |
01
如何引发的课程研究？
02
孩子们是怎样的探索的？
03
自主探索的意义？
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《奇妙的种子》 |
孩子无意间的一个问题，引发课程研究。
老师，这个黑黑的是什么？我不想吃。
带孩子们了解种子、寻找种子
宝贝找到了番茄的种子
宝贝闻一闻种子有没有味道
种子生长的条件
在户外，孩子们探索种子的生长需要阳光
宝贝为种子浇水
种子的神奇
吃的姜蒜没有土壤居然也发芽了
孩子们的探索还在继续进行中……
种子可以做成漂亮的画
种子可以做成营养粥
2015
种子还可以做成茶
我们正在给孩子们种下一颗对自然，对天地和，人世间一切事物发问的种子，一颗“天问”的种子，等到这颗种子生根，发芽，一定能给我我们更多的惊喜和收获。
