很多父母会关心这样一个问题：亲子阅读有没有什么技巧呢？其实没有特定的技巧，亲子阅读重要的是父母和孩子一起享受这个过程，在这个过程中亲与子都能感受到满满的爱，不求回报，单纯的陪伴，快乐的参与。

亲子阅读就是在爱的基础上实施爱的行为，并在共读中展示出爱。所以我们还是可以总结一些具体的方法，以提升亲子阅读的乐趣，给自认为没有经验的父母们一些参考。

学龄前儿童他们的读就是听，他们从听他人读开始，从听语音开始想象，到边听边看图画和实景，再到读文字想象。所以我们在实施时要循序渐进，让他们慢慢从读图到读文。

不同的孩子会有不同的喜好，但是小时候爸爸妈妈的怀抱总是他们最喜欢的港湾。当然也有喜欢钻进被窝，让爸爸妈妈坐在床头，或是要父母也钻进被窝的。孩子逐渐长大，从怀里坐变成排排坐，或是自己一个人安静地看书。但孩子最喜欢听爸爸妈妈温暖的声音，只要我们坐下来开始给孩子读书，就是最好的亲子互动。

环境对孩子的影响不可忽视，我们可以和孩子商量，在家里创设一个阅读区，吃过晚餐，一家人安静的待在一起，找一本自己喜欢的书，静静的品读。我儿子小时候不喜欢看书，吃完饭就爱打开电视机，为了培养他的阅读习惯，我们和他商量，一起把客厅变成小书吧，把他喜欢的书都放到了客厅的小书架上，把爸爸妈妈喜欢的书放在了茶几的小立架上，设定了一个读书时间，每天吃完晚餐，就一起找自己喜欢的书看。

一开始，看我们在看书，他总是东摸摸西逛逛，无所事事。问问我看的是什么，让我讲给他听，听一会儿就觉得没意思了，于是自己也去找了一本自己爱看的书，拿过来说，妈妈，你给我讲这个吧。很长一段时间，我们都一直坚持着，儿子也从不想看书到自己找书让我讲，慢慢变成可以自己独自看书，并喜欢把他看到有趣的情节读给我听。儿子对阅读的浓厚兴趣，应该和这个小书吧的成立密不可分。

兴趣是任何事物坚持下去的动力。我们培养孩子喜欢一件事情，一定要让孩子对这件事请感兴趣才行，这样他们才更容易接受和坚持。即便是我们特别想他们去看的书，也要以保护兴趣为先，然后再去探索。我举一个3岁左右共读的例子吧，《点、点、点》这个绘本是以游戏情景来展现绘本故事，家长在和孩子读绘本时，通过“变魔法”潜移默化中丰富了孩子对于颜色、数量、方位、排序等认知经验，共读中，孩子的身体是放松的，注意力是集中的，情绪是愉悦的，思维是活跃的，这样的阅读，就会让孩子觉得读书是一件好玩的事儿，一旦有了这种想法，他就会对阅读感兴趣，对共读产生持续的动力。

我们的生活中，总是希望能找到同频的朋友，有共同的话题，越聊越开心。孩子们也一样，当他发现一本书很多小伙伴都读过时，他就会有一种满足感，还可以邀约几个孩子一起制定书单，举行小竞赛，看谁先完成自己的阅读计划，一起举办故事剧场，一起演一演看过的某个剧情，这些都有助于建立孩子的阅读兴趣。

在和孩子共读时，不要照本宣科，要蹲下来，用孩子的心态来感受故事中的人物，情节，用不同的声音扮演不同的角色，让孩子声临其境。这样不仅让孩子在喜欢听，也能激发他对故事中人物的理解和记忆，发挥他的想象力。

幼儿阶段的孩子，看书过程其实是在看图，他们通过看图建立自己对图书的理解。而慢慢长大后，孩子们对文字的理解，人物的感受有了更多自己的思考。幼儿时可以让他们通过自己看图讲述，来表达自己的观点和想法。少年时期的孩子可以尝试对故事的情节或是结尾进行创编，体验创编带来的乐趣。