阔别大半载，书小二至六年级的孩子们重新回到书香四溢的校园，为了以最佳状态迎接归来的少年们，为了让孩子们快速适应校园生活，老师们精心策划、忙碌筹备、互相沟通，根据年段特征设计了入学课程。其内容包括熟悉学校环境、培养行为礼仪、规范课堂常规三个方面。通过轻松愉悦的活动及课程安排，孩子们对书小的学校生活有了更高的期许！

每一个身在校园的教育者和孩子，无时无刻不感受着校园中的点点滴滴，校园中的一草一木，一花一石，一楼一舍，无不潜移默化地融进我们的生活里。孩子们在宽敞的操场上锻炼、在明亮的教室里学习，在整洁的餐厅里就餐，在温馨的宿舍里休息......校园里的每一处都留下了他们的身影。

行为礼仪要养成

教育家叶圣陶老先生曾经指出：“教育就是要养成习惯。”各班主任针对本班的情况，对学生提出新的要求，从课堂到课间，从就餐到入寝，学生井然有序，丝毫看不到假期的影子。 每个孩子见到老师能主动问好；集队集会做到了快、静、齐，排着整齐的队列布满操场；学唱校歌庄严又认真，女生们婉转的歌喉，男生们豪迈的英姿，都是书小最靓丽的风景线。 

课堂常规要坚持

有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”古之圣人，今之学者都认为学习的前提是养成一个良好的习惯。而作为教育者，除了传道授业解惑，更重要的是帮助学生养成一个良好的学习习惯。因此书小的老师们对孩子们的课堂常规进行了训练，孩子们知道了课前学习用品要摆放好；上课注意力要集中，用心聆听别人发言，不随便发言，不随便做小动作；下课铃声响，当老师宣布下课时，班长口令“起立”，学生行鞠躬礼齐说“老师再见”.......

    习惯养成教育就像春雨般“润物细无声”，从不自觉到自觉，从简单重复模仿到有意识的习惯，好的开始就是成功的一半。通过入学课程，孩子们接受了良好行为习惯、学习习惯、文明礼仪等训练，相信只要大家携手共进，孩子们一定会在书小这个大家庭中快乐启航，幸福成长！

播下一种习惯，收获一种性格；

 播下一种性格，收获一种命运 。