陶行知先生曾说：“先生的责任不在教，而在教学，在教学生学。”天问国际高中通过引导式、探究式教学，让课堂从“教”转向“学”，以学生为中心，强化学生的课堂参与度，以多样化的学习形式，培养学生的演讲表达能力、团队协作能力和跨文化交际能力。
人人参与学习 人人绽放风采
英语是交流的工具，大部分同学刚刚进入天问国高时，都面临“不敢说”“说不出”的窘境。究其原因，同学们在初中很少有英语口语锻炼展示的机会，英语越学越没自信。
高一外教口语作业《扁鹊见蔡桓公》
天问国高采用小班化教学，以中教+外教的教学模式，通过一对一口语练习、小组演讲展示、小组角色扮演等多样化的口语学习方式，多元化的口语练习素材，实现“人人参与 人人展示”的教学目标，让同学们在轻松愉悦的学习氛围中，锻炼口语能力，提升英语学习兴趣。
雅思口语课小组展示
英语口语绝非一日之功，学校搭建了丰富的展示平台，学生晨会、外事接待、升旗仪式、元旦晚会、家长会…… 充分利用每一个契机，让学生展示课堂所学，勇敢迈出英语沟通交流的第一步。
每日晨会分享
特别是每日学生晨会，每位同学轮流进行英文分享，专属老师进行指导，审核英文晨会分享稿件，指导演讲技巧，并对晨会分享进行现场点评。在老师们的精心指导下，同学们逐步建立自信，英语口语和演讲能力都不断提升。
英文名著进课堂 全员参与阅读
“爱上阅读”英语手抄报获奖同学
语言的学习是“输入”+“输出”的过程，为了培养学生的阅读兴趣， 提升学生的英语综合能力和文化素养。学校特别开设了英语阅读课程，每天20分钟英文名著阅读；每周一次英语读书会，同学们分组展示交流读后感；每学期举行一次读书笔记展示和阅读手抄报竞赛。让每位同学在参与阅读、分享感悟、互动交流中爱上英语阅读。
国际双语课程，构建英语思维
天问国高的学生不仅要学英语，更要学会用英语来思考和解决问题。学校的双语课程，采用英语课本、英语教学、英语作业、英语考试，让学生把英语作为一种学习数学、物理、经济、化学等学科知识的工具，建立英汉双语自由切换的思维模式，未来能更快适应大学的学习生活。天问国高以学生为主体，以英语为媒介，让学生学会思考、学会合作、学会演讲，培养跨文化素养和沟通能力，为学生的终身发展奠基。
