记得第一次看到卓越这个词，是在初中的一篇课文《卓越的气象学家竺可桢》里。

后来，我又知道卓越的地质学家李四光，卓越的桥梁专家茅以升，卓越的水稻专家袁隆平……从那时起，我暗下决心，长大后我也要成为一个卓越的人！

可时光飞逝，昔日的懵懂少年已成为人母，现实好象已将我儿时的梦想无情的粉碎。每天面对平凡的岗位和琐碎的工作，“卓越”这两个字似乎离我越来越远！

在平常的生活中，我们常常听到这样的感叹:“我生不逢时，没赶上英雄时代，要不然我也会名扬天下。”或者是“我时运不佳，没摊上一个好岗位。”

疫情期间，我陪儿子读《把信送给加西亚》这本书，被罗文的精神所感动。罗文走向卓越，不仅仅靠他杰出的才能，更在于绝对的忠诚和不屈不挠的精神。卓越也是可以由自己选择的！

如今，在挑战与机遇并存的工作中，我们该如何对待工作？

是养尊处优，得过且过，还是忠于职守、爱岗敬业；是固步自封、墨守成规，还是积极进取，勇于创新。

我想每一位读了《把信送给加西亚》的人，都能做出正确的回答：那就是我们的岗位需要像罗文这样的人。

不要抱怨任何人，不要抱怨自己怀才不遇，不要抱怨自己生不逢时。工作对我们每个人来说既是一次挑战，又是一次机遇！

随着点军天问幼儿园的不断发展，为我们搭建了一个施展才华的平台，一个成为当代罗文的平台。

我们能成为卓越的罗文吗？

记得刚参加工作时，一位朋友曾经告诉我：你会在孩子的吵闹中度过每一天，最终你会在反反复复的吵闹中变得疲倦不堪。

我带着迷惘走向了工作岗位。当时间随着孩子的吵闹又加上许多教学任务，当偶尔手忙脚乱忘记给孩子擦汗隔背，家长就会用一种不放心的目光盯着你；当孩子有时哭闹着不想上幼儿园，家长便用不信任的态度怀疑你。

但恰恰是这些问题或者困难提高了自己的工作能力，使我逐渐深入理解了家长的需求及孩子们的需要。

面对这些问题，我该如何调整工作方式？我该如何跟家长沟通？正是在工作中遇到的重重问题，促使我在多年的工作中总结经验，形成一笔无形的财富。

幼教是一项伟大的事业。在幼儿园获得的各种荣誉和孩子们健康成长的背后，我看到了老师们拧成一股绳所洒下的汗水。

我忘不了老师们为了让孩子们学的快乐，而反复的修改教案；

忘不了晚上还在加班，埋头苦干的她们；

忘不了她们桌上那厚厚的教案和各种各样的教育杂志；

忘不了老师们细心的为孩子扣上每一粒扣子轻轻摘下他们头上的每一根草屑；

忘不了老师们为熟睡的孩子盖上被子，为哭泣的孩子抚平心情。

这些事情看似平凡，但正是平凡的她们用真、善、美启迪了无数颗幼稚的童心，帮助一代又一代人树起了第一块生命的里程碑。“十年树木，百年树人”。我们身上肩负的是和罗文一样的重担。

学习罗文，选择卓越，就是要选择忠诚和敬业，选择责任与细节，选择创新与团结！