“唯”有源头活水来

宜昌天问高中 邹雪莹

还记得上学期的青年教师培训会上李莉凤老师说的一句话：教师的安身立命是课堂。那么我们如何在课堂上安身立命呢？我认为最重要的是：要让自己成为一汪活水。下面，我将从三个方面浅谈一下我近期的工作感悟。

其一，从自身而言，做一名勤奋、甘于付出之人。就拿“备课”这一常规工作为例，对教材知识的挖掘，考点的把握，教学方法的研究是无止境的。因此，我们要精心备课，深钻细研。我在备课之前会做两个工作：一读二看。首先，通读一遍教材内容，如若是重难点的文章，我会反复多读几遍，形成粗略的印象和授课思路。然后看教辅资料，它会由浅入深的分析本篇文章的授课思路，以及为我们提供拓展延伸的方向（其实，教辅资料上的知识点和编排形式会给我们很多启发）。除了看教辅，我还会通过网页、微信公众号等一些平台去了解作者、文章的由来以及一点点花边新闻，适当延伸课外知识在一定程度上可以提高学生的兴趣。也许只是一堂45分钟的课，但课下我们可能需要n个45分钟去准备，我们的实际付出要多很多，但是不付出时间，不付出精力，我们这汪“水”早晚会沦为“一潭死水”。

其二，从外部而言，一汪活水不仅要靠自我的灌溉，还需要新鲜活力的注入。因此，善于学习他人之长，无疑是提高自我的良方妙药。记得陆美娟老师上学期在培训会上这样说过：收获来源于学习，向学生的优点学习，向同行学习，向书本学习。将这种方法落实到工作中，我收获颇丰。在工作中，有时会有这种感觉，当同一种模式运转很久时，我们常常会将自己禁锢在这个固有模式里，从而形成一种居高临下的姿态。其实学生有时会给我们带来不一样的启发，如班级管理上的、授课思路上的、以及我们的举手投足之间，有时倾听他们的意见，向他们学习不失为一种有效的方式。作为青年教师，这也是迅速拉近与学生的距离，博得信任的一种有效方式；向同行学习也不仅仅局限于同学科，我们要敢于跨学科去听课，只要是没有听过的课，我们都可以去尝试。我每次去听课，不仅仅会关注课堂内容，我还会观察老师是如何驾驭整个课堂的？比如与学生互动的技巧、上课的语言、甚至是眼神交流、穿着打扮等；向书本学习，我认为学习“课堂实录”很重要，里面都是一线教师优质课的全过程，干货满满。当我们自己着手去写自己的课堂实录时，它会是一面镜子，一边帮我们回顾，一边发现问题，这其实也是课后反思的一种有效方式。

其三，是最重要的一点，也是最难的一点——“样样落实，天天坚持”，成为一汪活水，我们要有持续力。首先，明确计划。每天我会秉着“事事清，日日清”的原则去工作，将一天的工作明细按轻重缓急写在便利贴上，贴在最显眼的地方，每完成一项就划去一项，这样的自我监督方式不仅可以提高工作效率，还可以带来一种成就感。其次，坚持执行。在明确班上学生情况之后，我会把每位学生的学习状态，每次成绩，优势与不足在表格上整理出来，然后轮流找学生去分析他们的问题，指导他们查缺补漏。最后，反思改进。教学总是会有遗憾，其实在上述分享中，我也还有很多做得不到位的地方，而这，需要将每日反思落到实处，一边教学一边总结。