一切为了学生，做学生的护航使者
宜昌天问高中 田金明
对于班级管理，我说不上经验，只是有一些心得体会而已。我在2021年秋季学期中途要接手了205班。对这个班级我也是略有耳闻：成绩不好，行为习惯差，群里通报不良现象上榜率很高。在高二开学返校的第一天，我更是深有体会，其它的不说，头发烫染，戴首饰的就有好几个。那么，在这种背景下的班主任该如何管理呢？下面就我的心得谈几点：
为人师表，以身作则
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”在学生面前，班主任就是一面镜子，一本书，你是什么样的，你的学生就会跟着变成什么样。所以，规范学生的行为，首先就要规范自己的行为。班主任日常表现出来的行为习惯、事业心和忘我工作精神，都能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我坚持每天早上都到班，全天候跟班，不断地进课堂听课，不断地给自己充电，参加培训，撰写论文，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
关注细节，抓常规管理
一个学生行为习惯的养成不是一朝一夕的事情，它是十多年累积下来的结果，妄图让他们立马改变，这是非常不现实的事情。既然是累积养成的，那么我们也得对症下药，从细节常规管理去入手，将安全放在首位，让学生懂得感恩、责任，举止文明，让班风学风有序的逐步改善。四心教育。静心：诸葛亮所谓：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”说的就是这种境界。不争不怒，不急不躁，以一颗从容淡定之心面对一切，沉下心来学习。净心：叩问自己，以正念去引导正行，一定要做到：“众善奉行，诸恶莫作。”。只有这样，我们才能抵制种种诱惑，使自己永远摒除不正当的烦恼，赢得生活得清静与生命的欢畅。竞心：生命不息，奋斗不止。抱有这种心态的人，是把某个人当做一种高度，时时提醒自己去努力、去超越。超越后又会找更高的目标，再努力、再超越。他的眼里，只有高度，没有高人。敬心：敬畏国家、敬畏规则、敬畏家庭、敬畏课堂、敬畏老师。这四心做到了，班风学风 不可能差。
利用好班会课的教育作用，组织他们学习《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》及学校各项规章制度、班级公约。除了抓好平时学生的不良苗头的管理教育之外，上好主题班会课，让学生在有趣的活动中受到爱国主义教育、法制教育、安全教育、礼仪教育、感恩教育，不但加深了学生对祖国的了解，认识了法律，还加强了安全意识，懂得了礼仪的重要性，从而指导、规范了自己的行为。
民主科学的班级制度管理
在每学期开学由学生投票选举班干部，每周一参与班干部会议。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。
全班学生轮流值日制。在值日时，值日生要负责同学们当天的学习、卫生、纪律以及个人德育积分情况等，这样每个学生都有独立的工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。
赏识和激励，伴随每个孩子成长
好孩子是夸出来的。这句话自有它的道理。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。借助高校长和同学们的合影，运动会团体项目获得的第一名，班级才艺展示第三，期中考试总结表彰大会，年级集中训话倡议书等多种形式、多种途径，调动学生的积极性，刺激他们奋发向上。
有爱的管理才是最有效的管理
没有爱就没有温度。热爱学生不仅是教师最重要的职业道德，更是班主任搞好教育工作的前提，时刻把学生当作自己的孩子，以自己一颗真诚的“心”去呵护，对待学生要发自内心的喜爱，才能取得学生的信任，赢得学生的心，这样，学生才会“亲其师”而“信其道”。我们时常说要感恩，要进行感恩教育，作为老师，作为班主任的你都不真心爱学生，又怎么能奢求学生能学会感恩呢？借研学旅行机会给班上的学生做了几个菜，给家庭比较特殊的学生送校服，羽绒服等这些方式进一步拉近了与学生的距离，让他们感受到我这个班主任是真心为他们好，爱他们的，我班主任工作更加如鱼得水。
家校沟通
家庭是孩子的第一学校，也是就读时间最长的一所学校，家庭的影响，对孩子的发展起着举足轻重的作用。苏霍姆林斯基曾说，“教育的效果，取决于学校和家庭教育影响的一致性”。在实际的教学过程中，在我们的学校教育中取得家长的配合是很重要的。如果没有有效的家校联系，教育将难以持续。因此，学校教育和家庭教育需要相辅相成，这之间的沟通互动也就尤为重要。家校联系有利于提高家长对家庭教育的认识，使家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。有助于家长了解孩子在校的表现，有利于老师了解孩子的性格特点，开展针对性教育。也能让我们及时了解到学生一些不好的苗头，方便班主任及时有效的介入。
最后，规范好学生的行为习惯，给孩子们创设一个更和谐、美好的氛围，更好地引导孩子们健康的思想和心理。相信只要我们是在用心在教育这块净土上耕耘，就能从平凡中品味出伟大，能从繁琐、忙碌中体验出成就，能真切感受到来自学生来自教育的那一份幸福。
