（通讯员：刘伟静 照片：刘伟静）2月2日，集团召开了2023年名师干部大会。我校教务主任姚双，语文教研组长陈珊珊，语文教师姚望、余秒秒老师组成分享团队，在大会做主题发言《着力教师专业发展  助力教学质量提升》。

  去年8月下旬，经过对学部情况全面调研，我们决定抓住教师发展的三年黄金时期，力争一学期一改变，一年一变化，三年上台阶。
  第一年的目标是强基固本。第二年，提质增效。第三年，行稳致远。
  最终落脚点，是8月25日首次教师会议上徐校长提出的“学生成长在课堂，家长希望在课堂，教师发展在课堂。”
  秋季学期，我们抓常规落实，取得了一定的效果。11月22日，集团已在夷小召开了常规管理现场会。

  同时，我们通过落实师徒结对，培养教研组长，打磨示范课等方式，着力教师专业发展，来强基固本。
  在师徒结对工作落实上，我们抓实两点：
1、备课批阅指导：师傅要指导徒弟备好课，并认真查阅徒弟的教案，签注指导意见。
2、听课上课指导：每月至少听徒弟的课4节，每学期指导徒弟在校级上一节公开课。
  学期中和期末都进行检查记录，找徒弟了解情况，在绩效中对师傅进行专项奖励。在这个工作中，我率先示范，和姚望老师结成了师徒。现在，我们听听她的成长故事。

  8月，从长乐坪中小学下来。陌生的工作环境，又接手高年级，我倍感压力。开学时，通过师徒结对，让我心里有了底。
  备好课，作为新手教师，我更是高度重视。我认真研读教材、教参。又买了名师的教学设计实录，例如王崧舟、窦桂梅、于永正等。还在教师研修平台上观看名师上课视频，并在书上做了密密麻麻的笔记。
  但是，我越来越糊涂了，到底该怎样把课上好呢？趁着师傅到教室翻阅我的教案时，我就把困惑跟他讲了。
  师傅说博采众长是可以的，但还是要结合学情，和自身特点，选择合适的教学方式，不要盲目的去学。师傅建议我去学习于永正老师的上课视频。
  师傅见到我一次，就跟我说一次，要多去听其他老师的课，发现他们的亮点。于是，只要我有空闲，我就去听课：
  听乔雪姣老师的课，她规范的板书设计，清晰又整洁，课堂组织有序。
  我们班数学老师刘敏，上课思路清晰，板书简洁。
  还有肖静老师的课，生动活泼，激情澎湃。
  徐校长和姚老师每天都巡堂，他们发现我的控堂还是有问题。
  我一听到控堂，心想，不就是通过课堂口令、课堂奖励等形式，让学生安安静静坐在教室听老师讲吗？
  师傅说，你去听我的课，观察一下我怎么控堂？
  听师傅的课，发现他上课不用课堂口令、奖励，但是每个孩子都听的很投入，该发言时也很积极。他的作业也布置的很少，但是学生整体学业水平提升度很快。我就纳闷了。通过和师傅交流，我才知道，我想的控堂是浅层次的，不能长期使用。
  有效控堂，可以用老师的教学风格来引领，怎么用深入浅出和轻松幽默的方式去吸引学生。同时，一堂课40分钟，重点在什么时候抖出去，次重点在哪里平铺，哪个时间段进行学生练习，教学内容的分区也提前要想清楚。
  作为一个新老师，在夷小一学期有点滴的进步，我很感谢学校，感谢帮助我成长的老师们。