芒种已过，夏日正长。6月7日，天问教育集团举办了2023年数学课堂教学展示活动。来自集团三校区近百名数学教师围绕“建立整体结构 感悟数与运算的一致性”这一主题，进行了深入研讨。
集团董事、教学办主任伍月铭致辞
匠心执教展风采
✦
活动现场，来自天问教育集团的5名教师，分别呈现了小学、初中不同学段的数学课。
小学组，岳璐老师执教一年级《加与减（二）》整理与复习课，本节课以“阅读”为引子，以孩子们感兴趣的绘本故事为脉络，串联起一系列的生活实际问题，构建学生数与运算的知识体系。
覃莉玲老师执教六年级《解决问题的策略》一课。覃老师通过“田忌赛马”的小视频引入，让学生领悟到了解决问题要讲究策略，充分激发起学生的学习兴趣。通过小组合作探究的方式，创设开放的探索空间，培养学生自主学习能力。
初中组，三位青年教师则为观众展示了各具特色的高效课堂。
樊启坡老师执教九年级《一道经典课后习题的研究》。樊老师的课堂幽默风趣、师生积极互动，充分调动了学生的学习兴趣，聚焦一题多解，让学生通过不同解法的对比，产生四两拨千斤的顿悟感。
张珣老师执教七年级《图像法解二元一次方程》一课。张老师善用几何画板，让学生通过点与坐标的带入验证，既分析其数量关系，又揭示其几何意义，使数量关系与几何图形巧妙结合起来，并充分利用这种结合，启发学生能够运用数形结合思想解题，化繁为简。
名师点评促成长 ✦ 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。五节优质课展示后，特邀三位天问名师现场评课。
韩亚飞老师对岳璐老师的课堂进行点评。岳老师帮助学生感悟数本质的一致性、运算本质的一致性，体会数与运算之间的密切关联。引导学生逐步把“数与运算”学习融入到整个数的体系中，从整体视角，抓住核心，建立结构，实现深度学习，促进思维可持续发展。在今后的教学实践中，如何更好的打破壁垒，以联系、整体、全面的视角理解知识，更好的促进有效迁移，不断感悟数的一致性，值得更深入的探讨。
孙小龙老师点评覃莉玲老师的示范课。作为北师大版六年级下册整理与复习的最后一节课，覃老师的课堂教学特色鲜明。主要表现于创设开放的探索空间和培养学生自主学习能力两大亮点。就课型而言，要重视引导孩子将前期所学知识进行梳理与再次建构，从而产生新的思考与提升。就课堂内容来说，解决问题的策略是介于方法和思想之间的过渡状态，不仅限于单纯地解决问题，无法直接由老师传授给学生，这就需要老师智慧地引导。
集团督学杨玉雄对于本次活动进行总结点评。他表示，能够看到青年教师们在课堂教学过程中的成长与进步，天问自开办以来就一直非常重视青年教师的成长，通过四课研修、青蓝工程的传帮带，青年教师的成长速度是惊人的。他强调，数学教学要注重启发式教学，正如《礼记·学记》中所言“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，如何将新课标的教学原则和古人经典的教学思想相结合，值得青年教师深思。他恳切地鼓励青年教师们，只要“肯用心、能吃苦、善学习”，教学能力的提升一定是水到渠成的事情。
趣味游戏玩转数学 ✦ 活动中，来自夷陵天问小学一到六年级的学生带来了丰富多彩的数学趣味游戏展示。
数学是显性的数学知识和隐性的数学精神的内在统一，每一次教研都是一次深度学习。相信通过本次活动，每一位参会的青年教师都能够“芒”有所获，“种”有所得，为今后的教学工作积蓄前行的力量！
