天问国际初中粤港研学开启新奇科技之旅

4月7日至13日，天问国际初中八年级全体师生300多人南下粤港，开启了一段新奇而充满魅力的科技之旅。

五羊之城里窥开放口岸昔日融入的国际元素，睹革命圣地曾经绽放的耀世光华；经济特区中领略锦绣中华之民俗风采、世界之窗之建筑奇观，探红立方里生物科技之奥妙；紫荆盛放的芳香海港里观东方之珠的百年沧桑，感受中西文化交融与“一国两制”下小渔村的华丽蝶变……背上行囊，带着课题，行走一周，收获一路，充实的研学让每一位同学无论是在个人修养，还是在社会关爱、家国情怀、合作参与和创新实践等关键能力方面，都于无形中得到了提升。

研学旅行课程化

天问国际初中自开办以来，一直坚持师生国学研学活动，成为了宜昌教育“研学旅行”的先行者。以国学文化为核心要素和导向，将德育与综合实践等渗透其中，并使其主题化、系列化、课程化，从而逐渐发展为校本课程的重要内容。

多年来，天问国初学子的脚步踏遍全国，涉及荆楚文化、中原文化、齐鲁文化、关中文化、吴越文化、巴蜀文化、燕京文化、岭南文化、潮汕文化等地域文化圈。而每次出行前，年级组、国学备课组及德育处都会制定详细的课程方案，为研学做足准备。

此次研学主题为科技之旅，是一次围绕科技观摩、文化学习、增长见识、开阔眼界而展开的研学活动。国学导师顾景荣老师在研学前为全体师生进行了粤港通识培训，让大家对研学地域的文化、风俗、人文等有了一定了解，精英辈出、活力四射的广东，以国际自由港和金融中心著称的香港，开放包容、创意创新的深圳……一个个耳熟能详的名字瞬间在同学们心中迸发出新的生命。

老师们还根据研学行程中的各个景点，结合研学主题和所有学科特点，编制了一套涵盖港粤景点介绍、课题研究内容和研学日志的粤港研学旅行读本，确保同学们能带着任务和课题有目的地去研学。同学们则利用放假回家的闲暇，对自己选择的课题进行资料查找、做笔记等准备工作。

对于研学课程，学校加大了重视程度，除了以上准备，还分别组织班主任、带队教师召开了研学相关事宜安排会议，与旅行社做好衔接，与家委会做好沟通，精确到每一个环节的具体处理方案与突发情况处理预案等。在全体学生中，班主任专门利用班会时间对同学们进行研学分组、就餐就寝分组等，并对出行的行为规范、文明礼仪和安全事项进行强调，让同学们铭记于心。

一切准备就绪，研学方能开始。就这样，国初将研学旅行作为课程开展，让师生群体外出社会实践和体验，由单纯封闭性的书本学习进入更广阔的世界，也进入了另一种别样的课堂。行程中，同学们带着研学读本、笔记本和手机，边走边记录边思考，晚上回到酒店按要求完成每天的研学日志，并作为作业上交给语文老师进行检查。

观世界育世界观

电影《后会无期》中有一句话如是说：“你连世界都没有观过，哪来的世界观？”研学旅行最重要的一个目的就是让学生们走出狭小的学校和课堂，走进多姿多彩的社会和大千世界，从而增强他们对环境、自然、历史和周边社会的理解与认识，多观世界才能于认知与思考中形成正确的世界观。

在广州沙面

走近黄埔军校

在锦绣中华观自然读历史

世界之窗观世界

行走在广州沙面异域风情的领事馆大楼间，了解这片租界存在的历史以及价值，加深了对广州近代史以及中国租界史的认识；走近黄埔军校旧址，似乎仍能听到百年前那群热血沸腾的革命者们振臂高呼的誓言，心中不禁感慨新中国与和平社会的来之不易；穿梭在锦绣中华和中国民俗文化村中，同学们在中国自然风光与人文历史精粹的园区，一步迈进历史，一天游遍中华，油然而生的是深深的爱国情怀；世界之窗则为同学们打开了一扇近距离感受世界的窗口，世界奇观、历史遗迹、古今名胜、民间歌舞一一展现在大家眼前，国际视野由此打开；在红立方科技馆，放眼科技的突飞猛进，感受人类的文明进步，目睹的是一个个新奇的世界；寸土寸金的香港，神秘的东方之珠，行程短暂却充实，繁荣的香港与实施“一国两制”的紧密联系带给同学们诸多思考；飞驰在港珠澳大桥上，实实在在的大国重器与工匠精神足以让同学们为祖国骄傲自豪……

红立方里感受科技的魅力

参观香港大学

在香港历史博物馆了解香港

如此观世界，历史的，现在的，经济的，政治的，创造的，创新的，包容的，思辨的……众多认知与社会命题纷纷呈现，并经过大脑过滤，印入同学们心中，在导游和教师的正确引导下，必然会对同学们世界观的形成产生深刻影响。世界观的确是一个宏大的概念，而开阔眼界、打开视野的研学一定能为培养学生正确的世界观打下最鲜亮的底色。

核心素养在路上

当今社会，更新知识观念是一种世界趋势，以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型，应该取代以学科知识结构为核心的传统课程标准体系。核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。现代素质教育也是要强调培养全面发展的人，即具备人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养的人。而要达到以上教育目标，必然要进行教育的革命，研学旅行就是一场颇为有效的革命形式。

天问国初始终坚持的研学旅行，不仅能培养学生亲近自然、热爱生活的品质，还能培养学生的团队精神、合作意识、规则意识和意志品质力，让学生学会留意生活、观察社会、发现美好，也能让学生在学习中增加人文积淀，在认识社会中感悟人生、提升素养。

边看边记好习惯

车上主动学习

归置整齐的餐桌

此次粤港研学无论是参观学习，还是旅途之中和就餐就寝，同学们的行为有太多可圈可点之处，其闪光点正印证了研学所要达到的目的。分组参观，组织有序，无人掉队；清点人数，迅速站队，遵守纪律；入乡随俗，包容大度，谦逊有礼；用餐完毕，分类收拾，摆放整齐。除此之外，我们常常能看到一些感动的画面：行李箱装车时，总会有一个默默蹲在车里搬动摆放的男生；第一个进门的同学往往会拉住门把手，等候所有人进去后最后离开；出入境时安静有序，乖巧可爱得犹如绅士和淑女；哪怕队伍再长，也是“红灯停绿灯行”规则的守护者；主动与导游问好和道别，“您好”、“谢谢”常挂嘴边；无论多晚，完成了研学日志才可就寝……

研学旅行就是培养学生核心素养的有力形式，这种传统课堂无法实现的现场教育显得更加生动更有效。事实证明，行走的课堂让核心素养真正得到了彰显和落实，它培养的是让学生能终身受益的品格与能力，这也与天问教育集团培养自主发展的人的育人目标不谋而合。

老师每天检查研学日志

此次研学每个学习小组都选定了自己的研究课题，包括语文、数学、英语、物理、历史、思品、地理、生物、音乐、美术等，诸如“香江染芳华 博物鉴沧桑”、“天堑变通途 学子估成本”、“One Day One World”、“科技铸大器 一桥贯东西”、“工艺凹造型 科技巧创意”等。短短的一周，收获却无法用语言一一描述，但课题研究成果和研学感悟都将经过同学们的手和笔进行呈现，随后会在老师们的精选下将这些成果物化，期待同学们精彩的成果。