结合学校领导在推门听课中发现的生动课堂亮点，科研组织教师进行生动课堂的小策略发布，为教师生动课堂的实施提供了拿来就能用的小策略。

策略1 指导学生进行归因分析

策略3 正确使用草稿本

策略4 规范书写确保计算无误

策略5 花样方式提高计算能力

策略6 积极评价激发计算兴趣

提高学生的计算能力，不能把计算错误的原因归结为学生“粗心大意”，这样是“简单粗暴”的。只有仔细分析学生的错因，结合学生的思维和认知特点，采取针对性的方法，才能真正提高计算能力。