3月13日，西陵区天问学校报告厅内琴韵悠扬，书画室中翰墨飘香。作为三峡大学“教育实践基地”的重要合作项目，天问教育集团与三峡大学艺术学院联合举办的2025春季学期艺术学科联合教研暨毕业见习课活动圆满举行。本次活动通过“双课堂+双互动”的创新模式，搭建起基础教育与高等艺术教育深度对话的桥梁。活动当天，来自三峡大学艺术学院的120名音乐、美术专业学生与天问教育集团旗下各校区的艺术教师齐聚一堂，深度研讨了四节精品艺术课。

音乐教研：琴键跃动 美育新声

黄昏旋律织就美育经纬，舞曲解码韵律育人新声。两堂音乐课，既是传统民乐与现代合唱的激情碰撞，又是艺术传承与教学创新的双重融合。

杜家雄老师音乐课《美丽的黄昏》

《美丽的黄昏》是人音版三年级上册第七课《钟声》中的重要一课。课堂上，杜家雄老师以其优美的旋律、独特的轮唱形式，在培养学生音乐感知、合唱能力与审美情趣方面，呈现了音乐教学中文化感知与核心素养的双向构建。

黄馨怡老师音乐课《小步舞曲》

围绕人音版四年级下册第一单元欣赏曲《小步舞曲》而设计的综合课程。通过作品欣赏、感知、听辨等环节，以舞会这个为真实情境来引导学生学会跳、唱、奏，培养学生的艺术表现与实践能力，同时带领学生探究音乐文化、分析乐曲风格，全面提高学生的音乐素养水平。

美术教研：妙笔生花 墨韵飞扬

线条跃迁绘科创星河，彩墨交融探美育本真。以传统美学创新，将科技艺术融合实践，诠释美术教育中技法突破与素养培育的共生路径。

陈宇璐老师美术课《线的表现力》

在三年级《线的表现力》这堂充满创意与探索的课程中，陈宇璐老师巧妙化身陶瓷博物馆代理馆长，借助前沿信息技术，让机器人成为信息使者。她带领学生回溯至远古石器时代，深度赏析彩陶纹样，解构线条组织规律。学生们掌握线条装饰的形式美法则后，围绕开办陶器展览会这一主题，以流畅且富有韵律感的线条，在彩陶罐上进行具象或抽象的艺术创作，展现独特艺术感知。

黄求静老师美术课《彩墨游戏》

在三年级下册《彩墨游戏》的课堂上，黄求静老师教学目标明确，引领学生认识水墨特性，掌握表现技法，鼓励学生大胆创作。学生们不仅领略到国画笔墨的独特魅力，还燃起对水墨画的热爱。这样精彩的课堂，让艺术的种子在学生心中生根发芽！

在评课交流环节，校地双方打破传统单向评价模式，创新采用“3+3对话机制”——由三位资深教师与三位大学生代表组成联合评议组，围绕课堂设计、学生互动、艺术表现等维度展开深度研讨。

“这是我第一次近距离接触真实的中小学课堂，前辈教师们对艺术核心素养的落地策略让我深受启发。”三峡大学音乐系大三学生黄心雅同学如是说。陈代润同学则感叹道，今天的教研课，突破了传统艺术鉴赏课的单向灌输模式，通过“结构可视化、艺术具象化、创作个性化”的独特设计，真正实现了艺术分析思维向基础教育课堂的创造性转化。

音乐教师杜家雄以《美丽的黄昏》引领学生感受音乐文化之美，陈宇璐老师的美术课《线的表现力》将艺术创作融入科技创新，黄馨怡老师的《小步舞曲》与黄求静老师的《彩墨游戏》则展现出艺术教学的核心素养。现场，大家纷纷表示，受益匪浅，收获颇丰。

“用经典作品夯实文化理解，借协作活动发展表现能力，以创编任务提升审美素养，为艺术核心素养落地提供了鲜活范例。”活动的压轴环节，三峡大学艺术学院音乐系主任付传利高度评价此次活动是“产教融合的典范样本”。

现场，天问教育集团艺术总监刘海向三峡大学艺术学院音乐系副主任高鸣，青年教师李昕芸、刘曾宇等12名教师颁发特聘专家证书，标志着双方在师资共育、课程共建方面迈出实质性步伐。据悉，自建立“教育实践基地”以来，双方已累计开展联合教研十余次，并合作开发了一系列艺术校本课程，真正实现了基础教育与高等教育的双向赋能。

本次活动既是天问教育集团自主教育理念的生动实践，也是三峡大学应用型艺术人才培养的创新探索。

当高校的理论研究遇见基础教育的实践沃土，必将催生艺术教育高质量发展的新动能。未来，双方将持续深化合作模式，共同谱写新时代美育工作的崭新篇章。