（通讯员：刘璐    供图：陈静娴、刘敏、张美、李施莹 ）二年级的孩子们好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物敏感，勇于表现自我，并具有丰富的想象力和一定形象思维能力，根据这一年段特征，在这个春暖花开，莺歌燕舞的时节，春天已经来到了我们身边，二年级组的老师们经过年级组会议讨论，拟定了二年级的“遇见春天，拥抱美好”综合实践课程，并如期开展系列活动。

第一阶段：搜集资料——春之韵

1、 教师课前找一些描写春天景色的成语、优美词句和诗歌，打印后上课发给每个学生（或每日板书在黑板，课前诵读并讲解诗意）。

2、 学生课后分小组通过各种途径收集了有关春天的知识，如春天的节日，春天的节气，春天的农谚等，进一步的了解春天，感受春天。

第二阶段：歌咏春天——春之声

1、音乐课上各班学习关于春天的歌曲，如《春天在哪里？》、《滴答滴答》……等歌曲，表达对春天的喜爱和赞美之情。

2、用班会课各班自主选择唱春天的歌曲、背诵春天的诗歌，表演关于春天的小故事等方式来让学生进一步感受春天，激发学生对春天的喜爱之情。

第三阶段：笔绘春天——春之画

1、 美术课上孩子们通过绘画、剪贴、涂色等方式把自己观察到的春天用图画的形式呈现出来，既展示了学生的才能，激发了学生的积极性，又培养了学生动手实践能力和审美能力。

2、 周末小组自主选择采集标本，用各种叶子和花瓣拼成不同形状的图案，再配上诗一样的语言，让人感受到春的生机又不缺乏趣味性，让人赏心悦目，给人以美的享受。

第四阶段：记录春天——春之影

1、周末和家人一起外出去公园，河边，花园里寻找春天，用相机记录下春天里最精彩的照片，通过（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、了解春天的特征。后期做成“寻找春天的足迹”的展板在校园里展示。

2、利用3月12日植物节的契机，201、202班进行“心手相牵，与爱同行”校外植树活动，与自己种植的小树合影，203、204班在校园内开展护绿行动，各班清除校园内绿化带的枯枝败叶，把美丽整洁留给大家。

 第五阶段：赞美春天——春之赞

1、在学校精心种植一株绿色植物，表达自己对大自然的感恩，歌颂春天。

2、活动后期学生根据的感受写观察日记、赞美春天的绘本和办春天手抄报，提高他们的观察和写作能力。

二年级的“遇见春天  ·拥抱美好”综合实践课程，把课本内整合到学科拓展，同时以小组探为单位探究学习，循序渐进，层层深入，为学生的核心素养发展奠定了良好的基础。