在天问国际高中，学生人人一张课表，拥有“行政班+教学班”两个班级。班级活动、自习在行政班，上课学习在教学班。 对于刚刚从初中进入国际高中的高一同学们，他们在分层走班的教学管理下有哪些改变呢？让我们一起去看看吧！ 

分层走班 小班教学 

除了正常的行政班，天问国高根据学生的意愿和基础，将学生分为基础班、提升班和荣誉班三个教学班。上课时，同学们分属不同的教室，使用不同的教材，采用不同的考试试卷，但目的都是一样的：学有所获，学有所成。 每班都是小班化教学，学生人数控制在10人左右。老师对学生的学习情况和状态都了如指掌，并针对性地采用灵活多变的教学方式，满足“学优生”扩大知识面的需求，激发“学困生”的学习兴趣和潜力，让每位学生都能获得最适合自己的教育。 分层走班并不是一成不变的，实行动态管理，学生可以根据自己的学业进度，申请调整，无障碍提升。 

个人导师 专属辅导 

课堂分层教学，课下导师辅导，给每位学生独一无二的关注。 天问国高实行“学生发展导师制”，每位学生都有自己的个人导师。每天导师将对学生进行英语过关辅导和理科辅导，及时解答学生课堂疑惑，帮助学生完成学习任务，提升英语学习成绩。每周导师还将检查学生作业完成情况，确保学生学习做到“日日清” “周周清”。 

提升能力 激发潜力

“成绩进步了”“更自信了”“展示的机会更多了”……提到分层走班，这是同学们说的最多的话语。尽管分属不同的班级，但同学们普遍感受到老师对自己的关注更多了，自己获得了更多的机会。 

伍叶婷同学●荣誉班 

“我的独立学习能力、小组合作能力和思维创新能力都得到了极大的锻炼。初中是大集体，老师有时候无法顾及到我们。但现在是小班级，老师能关注到所有人，上课时能让我静下心来思考。学校也会为我们提供很多展示自我的舞台。” 

刘晖颖同学●由基础班进入提升班

“从基础班进入提升班，最大的变化是课程进度更快，英语难度提升。但是经过一个月的学习，我已经完全适应了提升班的学习，几次月考进步都很明显。特别是英语课角色扮演的教学方式，极大地提升了我的英语口语能力。” 王若雅涵同学●基础班 

“我变得更自信了。基础班老师讲解的非常详细，理科英语正在帮我们重新夯实基础。同时我也有了更多展示自己的机会，比如担任班干部、主持人、舞台表演等。” 

分层走班旨在尊重个体差异，满足学生个性化的发展需要，让每位学生都能在天问国际高中发挥出最大潜力，成功走向世界名校！