——国初各科教师的花样网课（九年级版）

自然和历史都告诉我们，没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来，因为“冬天总是送给春天一些礼物”。是的，这场疫情带来了全民的困扰，和尚未完全测定的危险，却也送给我们每一个人一些“礼物”。

这场重大疫情，对我们每个人而言，都是一堂人生大课。国初的老师们则以这次疫情为契机，在网课期间将学科知识与疫情相结合，渗透进普适教育、价值观教育等，让学生在学习时融入大的社会背景之中，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神、责任意识、家国情怀及使命感，真正践行了生活实践教育。

语文 陈文静

2020春节前夕，随着“新冠肺炎”疫情的蔓延，本该惬意的寒假生活都被打乱了节奏。病毒肆虐，但人间有情。疫情期间人们的行动，国家的举措，发生在我们身边的种种，都能让学生得到思考，获得成长。所以在网课期间，我让学生针对当下疫情，结合身边的“战疫”故事，写下了自己的所见所闻所感。希望他们能在习作中锤炼思考，在思考中体悟成长。

我准备了一节以《战疫情 悟成长》为题的作文评讲课，主要是从选材和立意角度入手，结合学生作文中的范例，归纳总结构思角度，给他们提供更多的写作思路。

数学 王艳

王艳老师在网课开始之初就积极参与夷陵区组织的期末试卷录课讲解，录课的出炉给数学中考备考中大题的突破提供了很好的思路。

疫情期间，王老师为了培养同学们的质疑精神和探究精神，课堂上会穿插介绍钟南山等抗疫英雄的事迹，激励同学们克服学习中的困难，敢于攀登学习高峰。
在网加教育平台不断更新中，王老师一边教学，一边摸索数学学科的特点，在教学中采用轮流发言、钉钉群陪同自习、一周三题培优训练等方式，分层教学，满足不同层次学生的需求，也大大提高了数学课堂的效率。

英语 刘广钰

英语教学中，主要通过“结合时事热点，拓展综合训练”的形式，利用网课教育资源，在内容上，选择当下的热点问题（新冠病毒肺炎），融合听说读写看等多种形式，不仅能够调动学生在线语言学习的积极性，也充分将文本语言学习与主题意义建构相结合，更满足于即将参加2020年新中考毕业班学生在写作与口语训练等多方面的需要；在教学上，充分考虑到线上教学课程活动的特殊性，充分利用多种教学手段（如视频赏析，英语趣配音等），以《we are all fighters》为例，注重培养学生有意识地在阅读中积累相关话题语言，并理解语言对主题意义建构的作用，最后到能正确运用这些语言表达自己的思维及情感。课堂活动也是设计从理解到应用、从分析到评价等有层次的活动，达到语言输入与输出的有机转换。而在课堂教学之外，通过围绕新冠病毒肺炎这一主题的新闻，影视及演讲的引入和讲授，也更关注学生的“全面发展”，通过课程，积极引导和促进学生深入思考面对危机的正确应对方式，以及在特殊时期他们应有的正确的学习态度和积极的人生观价值观，培养他们正确的思维品质和价值判断，更积极、更有效地激发出“主题式”英语网课的教育功能。

物理 张凯

张凯老师结合时下新闻热点与身边的“战疫”故事，在他的课堂中精心设计了：“全城防疫，雾炮车消毒”、“最美的逆行”中防疫人员眼镜、面罩起雾气等生活中的现象等素材引入、学习、分析应用，不仅提高了学生的学习兴趣和网课效率，也让学生在关注国家与世界的过程中观察反思、探索发现，科学战“疫”，着眼于更广阔的世界，去感受深深的家国情怀……

为了提高学习效果，加强力学基础知识的掌握，张老师布置网课期间的特色作业，让学生针对网上疯狂转载的“扫帚能够立在地上”，让学生在家动手操作体验，拍成视频，用思维导图梳理这个现象所包含的物理知识，学生非常喜欢，积极参与！

化学 王夏夏

“宅家学习”，既是对疫情防控的贡献，也是为学生的发展积蓄能量，全新的学习模式下我一直要努力做到：一、精心备课、注重互动。由于网课学习的特殊性，我在教学过程中适当的调整课堂容量，给学生充足的时间。运用PPT、视频等呈现方式，充分调动学生的积极性；利用居家学习的特点鼓励学生实验，并利用化学知识解释疫情中我们面对的如为什么可以用医用酒精进行消毒？为什么84消毒液不能和酒精一起使用等问题，让学生进一步体会到化学的重要性。二、精选作业，注重落实。每次作业在钉钉群进行拍照提交，然后我会进行逐个的反馈评价，对于难点和和一些共性的问题，我会做成微课，既可以及时解决学生存在的问题，而且一遍不懂的学生还可以反复观看，做到夯实基础、突破难点。