（通讯员：吴舰宇）“金山银山不如绿水青山” 美好的生活离不开美丽的环境。为了增强青少年保护环境的责任感，提高全社会的环保意识，倡导绿色低碳理念，把保护环境的教育深入到学校、家庭。9月份天问国际小学开展了特色种植、养殖课程，低年级进行“植物观察日记”高年级进行“我是鱼塘主”生态瓶搭建活动。

漂漂亮亮的生态瓶。

充满生机的实验田。

专心致志的观察。

自信满满而且充满创意的观察日记。

这一切美好是怎么和环境保护联系起来呢？

其实在这个活动初始就注定它会是一个“失败”的项目。

一段时间后，爆藻、死鱼、臭水，状况频出。

十·一八天假期之后试验田中翠绿的蔬菜也枯萎了。

那么，生态瓶、试验田为啥这么难做呢？是学生手残吗？并不是。真正的原因，是课本把生态瓶、试验田的制作描述得太过简略。生态系统中的生物之间，通过吃与被吃的关系联系到一起，这就是食物链和食物网。生态瓶作为封闭体系，除了阳光，没有任何输入，如果其中的动物吃太多，超过生产者固定的能量，系统就会崩盘。还有一半其实是最难把握的，那就是肉眼看不见的微生物。在地球上，不管是哪个生态系统，微生物都是非常重要的一环，其中有些能够制造有机物，有些能够分解其他生物的残骸。一个生态瓶中如果微生物的类群不对，同样会迅速崩溃。考试要考的生态学原理固然重要，但是更重要的是通过这次的“失败”要让学生明白：小小的一个生态瓶你都养不长久，身边的复杂生态系统，一旦被破坏了就更没辙了。如果不保护好环境，你就会死得像瓶里的鱼一样……