我们和水果有一个约会，每一次的相遇都让我们见证了孩子们的成长，见证了他们的欢声笑语……

一、 老师，这种水果不好吃

记得那是开学两个多月的时候，孩子们每天的水果时间都有些让我们头疼。一说到吃水果有的宝贝要么不吃；要么吃两种水果中的一种；还有的宝贝看到别的宝宝不吃哪一种他也跟着不吃…即使我们跟他们说吃哪一种水果很有营养，可以变得更帅、更漂亮或当我们看到哪一位宝贝吃完了特别表扬了哪位宝贝时。有的宝贝才会吃一点儿或是把水果咬碎，嚼一点儿果汁儿，再把剩下果肉渣吐到盘子里，为此我们很有些伤神。

所以一到吃水果的时候，我们就会特别观察那些只吃一种水果的孩子，有一次，当顺顺宝贝吃完一种水果准备放盘子的时候，我看到他的盘子里还有一种水果没吃。于是我走到他面前问他为什么不吃那一种水果，顺顺睁着大大的眼睛很萌的对我说“不好吃。”我看了一下他的盘子里的水果，发现盘子里的水果他根本就没有碰，于是我接着问他“你都没吃，你怎么知道不好吃呢，这是什么水果，你认识吗？” 结果，他看着我却说不出来水果的名字。这一刻我才突然发现，有的孩子不是不吃，而是因为他们不认识那种水果不愿意去尝试，

二、老师，我会认好多水果了呢

怎样才能让孩子们对水果感兴趣呢？我们为了让他们了解各种各样的水果，给宝贝们准备了各种水果的图片和与水果有关的视频，并定时和他们一起看一看，认一认，一个星期下来，孩子们认识了各种各样的水果。但到吃水果的时候，我们发现他们还是不吃。于是我们又换了一种策略，教他们与水果有关的儿歌和与吃水果有关的绘本故事。这一次孩子们对水果的兴趣增加了不少，有的宝贝一到休息时间就会很积极的到我们面前喊着“老师老师，给我们讲讲水果的故事吧，我还想认识更多的水果呢”“是啊是啊，哪些水果都好可爱” …

在做了这一系列的尝试之后，我们发现孩子们可以认识各种各样的水果了，但一到孩子们吃水果的时间，孩子们出现的问题依然没有解决。仍然有一部分孩子虽然对水果感兴趣，但一到吃水果的时候，就有些愁眉苦脸的，感觉水果比药还难吃…

三、老师，水果真好吃

在前面的各项活动以失败告终之后，我们开始反思，为什么不能让孩子们从各个感官上去认识水果呢？于是我们便开始计划着让孩子们和各种水果来一次亲密接触。

说来也巧，正在我们计划给孩子们先认识什么水果的时候，刘致远妈妈送了两箱橙子来，实在是万分感谢。我们通过看一看、摸一摸、闻一闻、剥一剥、尝一尝五个部分来认识了橙子。

1.看一看橙子是什么形状，什么颜色的？在我们抛出这个问题后，宝贝们都很认真的观察通过仔细观察后他们很激动的告诉我们，橙子是圆圆的。在仔细观察橙子的颜色后，他们发现原来橙子并不是一种颜色，而是由橘色、黄色、绿色等多种颜色混合而成的。

2.摸一摸，我们请宝贝们用手去触摸橙子的表皮，感受橙子的果皮是不是光滑的。宝贝们都笑得合不拢嘴呢，问他们什么感觉的时候，宝贝们又说不出来。

3.闻一闻，橙子是什么味道的，请宝贝们分别感受了一下没剥皮时橘子所散发出来的气味和刚剥皮时橘子所散发的气味儿有什么不一样。有宝贝说是香香的，也有宝贝说是酸酸的。都闻得好仔细呢！

4.剥一剥，这个对宝贝们来说有一点难度，我们想了一个办法，在每一个橙子上剥一小块橙皮下来后再发给孩子们，原本我们也是抱着试一试的心态想让孩子们体验一下，但没想到有少部分孩子竟然把一整个橙子全剥好了，看来我们真的不能小看了这群宝贝呢！

5.尝一尝，在这个过程中，我们主要以榨成汁为主，让孩子们体验如何使用榨汁机榨橙汁。孩子们自己品尝自己榨的橙汁，有的宝贝喝了一小杯，忍不住跟我们说好喝，我还要喝，有的宝贝三两个拿着自己的杯子边喝边干杯喝的不易乐乎，还有的宝贝喝完后还忍不住用自己的舌头舔自己的嘴唇。

看着他们嘴馋的小模样，让我们哭笑不得，平时剥好了给他们吃，一个个都像吃药一样皱着眉头，不情愿地坐在那里吃着。但让他们与水果“亲密接触”后，一个个又立马爱上吃水果吃得津津有味。有的宝贝边吃边点着头哼着歌儿；有的宝贝吃完后还想再要一些；还有的宝贝吃完后舔着他的小手指，恨不得把手上的果汁儿舔干净…看着他们的小模样，我们再次忍俊不禁。

四、我们和水果有个约会

经过了这样一次次特殊的“亲密接触”后，我们又计划了让孩子们和他们平时不怎么喜欢吃的水果像梨子、葡萄、枣子等等都进行了“亲密接触”的实践活动，我们发现孩子们对吃水果越来越“热情”了。平时吃水果的速度也越来越快了。更重要的是宝贝们吃的越来越开心了，每每回忆起他没吃水果时的样子，我们都会觉得很幸福。

看来让孩子们在体验与实践中去主动参与、感知和体验。让孩子们在不断的实践中快速学习成长，让孩子们在不断生活过程中学习品味生活，这些于我们老师而言又何尝不是一种成长与享受呢！

走！让我们一起和水果去约会吧！