对于幼儿来说，各种行为都未定型，作为教师，我们就要做好幼儿的引导者，使幼儿形成良好的行为习惯，是非常重要的。为了把对幼儿生活习惯的培养融入教育教学工作中,提高幼儿的生活自理能力，增强幼儿的自我管理意识。

每个月我们也将生活习惯培养的重点目标以计划的形式规划出来，本月孩子们以生活习惯洗手为重点教育目标，所谓病从口入，我们也担心一些不好的习惯让孩子有疾病的发生，也要感谢小骏妈妈为班级购买的泡沫洗手液，不仅方便而且香香的味道，投入到卫生间后孩子们从不爱洗手变成主动洗手啦！在这个过程中孩子们也是开心的，但一天后发现孩子们在玩泡泡，我们对孩子进行了洗手课堂教学，了解到手部的细菌等等，孩子们听得很认真，按照正确的洗手法洗手。

第一步：洗手掌。流水湿润双手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相对，手指并拢相互揉搓；

第二步：洗背侧指缝。手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；

第三步：洗掌侧指缝。掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓；

第四步：洗指背。弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌，双手交换进行；

第五步：洗拇指。一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行。

第六步：洗指尖。弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；

第七步：洗手腕、手臂，双手交换进行。

我们还为洗手创编了儿歌，孩子们在边洗手边念儿歌。

一个新起点，一声好习惯；好的卫生习惯从洗手开始。