自从10月份开展了主题建构游戏，经过一个多月的区角活动，孩子们对于常用的建构技巧能够很好的运用。在游戏中，孩子们总是能够发现许多“未知”等待我们去探索的“新天地”。

这不，进入11月份，我们开展了以“桥”为主题的建构区角活动。谈起桥，孩子们并不陌生，生活中也随处可见：至喜长江大桥、人行天桥、港珠澳大桥…当我们把生活中的桥搬到教室里来时，可并不像我们想象中那么轻松呢！

记得第一次孩子们自主搭建桥梁时，方哥简单的拿起几块积木搭成一个站立的U字型，兴奋的告诉我“老师，看我搭的桥！”当我问到“我们应该怎么上去呀？”此时，方哥脸上那种懵圈的表情依然会浮现在我眼前。前期经验的不足，导致我们的孩子们对于桥梁基本结构并不太熟悉，利用放学时间，我们通过观察家周围的桥梁、视频图片欣赏等方式，在第二天进行集体分享，进一步加深对桥梁基本结构的认识：引桥、桥面、护栏、桥墩等。因而，可以想象到第二次搭建的桥梁建筑是有基本桥梁结构的。孩子们在游戏中，会两人一组，三人一群的搬运操作材料：彩色仿真砖、小木制积木片等，收纳有序，搭建的过程中也是相互讨论交流。记得希希看到小伙伴们搭建了桥面和引桥后，有了一个“模拟”环节，说自己要假装开了一辆车，要通过这个“天问国际幼儿园长桥” ，可是还没有“上桥”就发现我的“小车”掉下来了，这是为什么呢？

看到孩子们的疑惑，我示意孩子们根据生活中桥梁的图片再次思考下，我们搭建的桥会有哪些可以改进的地方？孩子们仔细观察后发现，生活中的桥会有弯弯曲曲的引桥，或者缓缓上升，而我们搭建的是垂直上去，车当然容易掉下去了。看到孩子们自己通过观察讨论发现原因，我轻轻的点点头，接着问孩子们“那我们现在搭建的桥可以怎么调整呢？”就看到浩哥和淇淇拿起“引桥”上面的积木快慢慢放低，让它和地面有了一个斜着的坡度，等积木很稳当了，就请希希再来实验，这一次，希希的“小车”没有再掉下来了。孩子们顿时鼓掌起来，为自己的行为喝彩。

“驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。”非常形象的像我们展示了桥梁的外形特点，孩子们也是一步步用自己的方式去表现它。在这个过程中，孩子们会尝试失败，但更多的是在失败中去总结原因，寻找解决的办法，我想这样的游戏才会真正让孩子们玩中获益！