又是区角游戏时间。随着孩子们年龄的增长，对于益智区的棋类游戏特别着迷，每天都有不同的孩子来到益智区，我也在孩子们的要求下，负责添置各种棋类材料。我发现，孩子们长大了，从以前喜欢独立玩益智材料，逐渐转变为喜欢2-4人的博弈下棋的游戏了。

周一，许祖睿、胡家诚、陈芃睿来到益智区，3个小伙伴儿都想玩动物棋，可是动物棋是2人对战，这时懂事的家诚说:“陈芃睿和许祖睿你们先下，等会儿谁输了我再上。”一听孩子们平时的合作意识建立的就比较好，陈芃睿和许祖睿就打开棋盘，摆好棋子，开始“博弈”，刚走了2步，陈芃睿就拿着“大象”吃掉了许祖睿的“狮子”，许祖睿不甘落后，拿着其他棋子不按照动物棋的规则就冲过去把陈芃睿的棋子吃掉好几颗，陈芃睿不同意了，大声说着:“你作弊、你作弊。”一旁观战的家诚赶紧说:“许祖睿你不能作弊，我会下，我来教你。”当我以为家诚会代替许祖睿和陈芃睿下棋时，陈芃睿主动说了一句:“那你先来和许祖睿下棋，我在旁边督促他。”孩子们的思维果然和我们不一样啊，我心想着，并且更想看看接下来3人会怎么来玩动物棋。

家诚刚和许祖睿没走2步，许祖睿又开始冲过去，拿着自己的“狼”棋子吃掉了家诚的“狮子”棋子，咦，这好像不是按照规则来的，我小声说了一句，许祖睿听了顿时停下手里的动作，陈芃睿在一旁念念有词:不对不对，这是有规则的。“什么规则呢？”我顺着陈芃睿的话问下去，陈芃睿说“就是狮子可以吃老鼠 狼 老虎…”说到一半睿哥停了下来，有点不记得后面的规则了。这时我突然想到班上的下棋达人:龙开淇。淇淇对于飞行棋、动物棋都比较熟练，不如试试让他来教教小伙伴儿们。正说着，一旁和成一拼七巧板的淇淇被我们这里的说话声吸引，走过来一字一句的说:“动物棋是有规则的，大象可以吃出了老鼠以外的其他动物棋，老鼠只能吃大象，其他动物都不可以吃。”淇淇说的很对，我想不需要我再去教孩子们了，淇淇继续说着:“有的动物不会游泳就不能过河，有的可以就可以过河。”边说他边在棋盘上演示，小伙伴儿们都围过来认真的听着，本来还想着区角结束后和孩子们一起找动物棋规则来学习学习的，听淇淇讲解后，我马上也明白怎么玩了，真是不错的小老师，幸好我并没有急于去教孩子们，而把这个问题留给孩子们自己来解决。这时，区角游戏结束的音乐响起，家诚、许祖睿收好动物棋，约定明天继续玩。

周二，快乐区角时间如约而至，睿哥、家诚、淇淇、许祖睿，还有新加入的成一，都来到了益智区想要玩动物棋，有了昨天的观察，在开始前，我带着孩子们在一体机上先学习了动物棋的规则，一个动物“吃掉”一个动物，是一个闭环的规则，孩子们边看边讨论，看完规则，我询问：“上一次我们学习了飞行棋规则，这一次又学了动物棋，你们掌握规则了吗？”孩子们都点头笃定的说学会了，于是，5个孩子又打开动物棋，开始“博弈”，这一次，发现本来就了解规则的淇淇更加熟练了，在下棋的过程中，始终能保持清晰的思维，并且不停的引导其他小伙伴儿，许祖睿也知道了基本的规则，没有再发生孩子们大喊着“许祖睿不可以作弊”的现象了。

作为幼小衔接班的孩子们，无论是思维能力，还是喜欢的区角游戏方式和类型都与小、中班有了明显的差异，随着孩子们能力的提升，在观察与支持的过程中，我们老师要逐渐从教孩子们怎么玩的角色中转变为启发孩子怎么玩，从而激发孩子们自身的思考力和解决问题的能力，这次的动物棋，观察孩子们周一游戏中的问题，及时的发现懂规则的淇淇，启发孩子们来当肖老师教授规则，并在第二天和孩子们一起学习规则，终于，孩子们知道了动物棋中“象吃狮”“鼠吃象”的闭环规则。