杨桃这种水果，看起来普普通通，吃起来还有点涩口。但是稍稍加工，它可盐可甜，味道鲜美。若是横着切开，它还是星星的样子，平添许多惊喜和乐趣。

孩子亦如此。把竖着的杨桃横过来，换个角度看，我们会发现，调皮捣蛋的孩子一般都聪明机灵，内向腼腆的孩子一般都沉稳细致；很多数学思维较弱的孩子语言文字能力却非常强，很多学习成绩不好的孩子处事的情商却非常高……

每个孩子都是一颗星星，都有自己的独特之处，关键在于我们如何去发现、欣赏和引导。并非所有事情都仅有一个标准答案，孩子的性格和人生更应该丰富多彩，不拘一格。我们觉得夜空神秘美丽，是因为有各种各样的星星在闪耀。而我们觉得世界精彩有趣，不也是因为有切杨桃得星星的奇妙吗？

进了幼儿园，遇到优秀尽责的张老师、智慧多才的苗苗老师、温柔能干的杨老师，以及一群重视教育又积极自律的家长们，家园配合默契，班级充满正能量。一边为身处这样积极和谐的班级感到幸运，一边又因班上那么多优秀的孩子而顿生压力。看到中六班的孩子们或自理自立习惯好，或落落大方气质佳，或礼貌懂事情商高，或古灵精怪思维活，或知识丰富学习棒，或多才多艺特长显，说实话要时刻保持平常心还是挺有难度的。

良好的氛围催人进取，老母亲开启了发现星星之旅。

某天我有点感冒，佯装虚弱，呼叫小朋友“妈妈好难受，你安慰我哄哄我好不好？”小朋友问“安慰是什么意思？”“就是哄哄我，像我平时哄你一样。”“可是我不会呀。”“你可以抱抱我，关心我，或者讲个故事唱个歌……”然后我的儿子就掉线了，埋头专注于自己的故事书。老母亲多次请求连线均失败后，失望的关门关灯自己睡觉去。大约过了几分钟，我听到他轻轻推开房门，在门口静立了一会儿，蹑手蹑脚的走过来帮我拉好被子。一瞬间心里温暖极了。原来他不是不理会，而是在思考该怎么办。小人儿还没学会如何表达关心表达爱，但他也用自己微小的力量和友善的心，在认真的爱着我们。

教他念三字经“苟不教，性乃迁……”话音未落，小朋友抢答“狗狗叫，汪汪汪”。陪他学成语愚公移山，讲到愚公家在山后，因山挡道而挖山，他问“为什么他们不搬家呢”。给他讲寓言故事 “一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，你觉得是为什么？”小朋友回答“他们可以买矿泉水喝呀”。一边无奈于他的关注点，提醒他要专注，一边又看到他的积极思考和发散思维。

背儿歌、读英语、拼乐高、学轮滑等遇到困难时，他会先哭一场“我太难了！我永远也做不好！”我有时候能温暖如春好言劝解，有时候火冒三丈忍无可忍“那我们别做了，就给老师说你不会”。最后的结果，当然都是小人儿抹把眼泪后坚持把任务都做完，看得人心酸又佩服。在苦恼他的不良学习习惯和畏难情绪的同时，也看到他积极解决问题的决心和努力。

几位老师不仅仅是在课堂上教育孩子，也常常给我们家长分享育儿方法，针对性的交流沟通。张老师有一句话让我印象很深刻“教育就是，让每个孩子都发光”。

其实做家长也是一个不断修行成长的过程，我们和孩子共同成长，从紧张无措到智慧成熟。但即便只是普通父母加普通孩子的配置，也该接纳孩子的全部，给予鼓励和爱护，并据其特点进行引导，让孩子成为真正闪耀的星星。

既然腼腆慢热不善言辞，那就不强求活泼伶俐，教他用彼此能接受的方式去表达，理解共情比愉悦他人更重要。既然脑洞清奇思维发散，那就陪他编故事，演绎各种可能性，回答他千奇百怪的问题。既然儿歌英语如此难记，那就离开书桌，从游戏中感受快乐和理解词句，不知不觉就记忆深刻。既然乐高轮滑挑战艰巨，那就忘记榜样和条框，以自己的节奏稳扎稳打，最终享受满满的成就感。既然好胜心致怯于尝试，那就离开众人视线，陪他默默努力再试一次又一次，积聚惊艳全场的底气……

等一颗星星发光，需要很多很多的时间，很多很多的耐心和微笑。在这个帮助孩子看见独一无二的自己的漫长过程中，我可以一直陪伴等待，等到他用自己的方式，闪耀发光。