（通讯员：刘伟静 照片：刘伟静）

3月15日，天问教育集团小学英语三校联合教研活动在夷陵天问小学举行。

三所小学二十余名英语教师，围绕“聚焦核心素养，引领学生沉浸式体验对话学习”这一主题进行了深入研讨。

夷陵天问小学李璐祎老师，呈现了一节富有实效的对话课《人教版PEP三年级Unit 5 Let’s eat》。她以一首欢快的歌曲导入课堂，激起学生的兴趣，创设“春游”的主题情境，带领学生理解对话内容，深化主题意义，加强德育浸润。

通过学生小组对话和教师的引导，带领学生思考探究：如何在生活的真实情境中去交流，去关心他人。

课后，夷陵天问小学黄心怡老师、陈咏梅老师分别从教材解读、学生分析、教学目标、教学重难点、教学活动、设计意图、教学评价和教学反思，七大板块进行了细致说课，清晰地展现了整堂课的设计思路，教学环节中体现的英语学科核心素养是如何落地的。

天问名师、夷陵天问小学英语教师田莉老师，从“解读单元话题，确定文本语量”“解读文本内容，确定教学目标”“解读文本话轮，推进对话交流”“解读情境图例，丰富课堂对话”“解读辅助活动，激活对话课堂”五大板块作了《基于课程标准，激活对话课堂》的专题分享。

在分享交流环节，天问书院小学英语教研组长章冰冰老师，从五个方面点评了本节课的亮点。例如：本节课创设了真实的对话情境；课堂活动紧紧围绕本节课的主题；对学生良好习惯的培养等。

夷小教学主任姚双老师在谈活动感受时，说道：
一是集团举行各学科联合教研，就是希望所有学部有大教研组的意识，要通过集体研究，来明晰方向，分享经验，引发思考，提升教学效能。
二是英语学科对于培养学生国际视野和跨文化交流与合作能力非常重要。要更多地为提升孩子在社会生活中交流能力着想，在落实好每节课授课流程之外，要充分利用专职外教老师、各种学科活动，让孩子们英语学习方法和能力得到提升。
三是对话策略是语言学科对话教学重要辅助手段，我们要解决好“有话敢说，有话会说，有话能说”的问题。在听说结合中迁移到生活中，注意规避迁移低层，思维浅层，评价单层的现象。今天的展示课，针对以上问题，做出了很好的示范。

教师们纷纷表示，本次三校联合教研，搭建了教师展示交流、学习提高的平台，促进了校部教学资源的共享，帮助教师们实现优势互补、共同提升、互助成长。