为了帮助初入园的幼儿尽快适应幼儿园的生活, 我们必须了解初入园幼儿在园里的具体表现以及不适应的原因, 才能用“良药”来诊治幼儿的“分离焦虑症”。

不少刚上幼儿园的幼儿常常很不愿意甚至很害怕上幼儿园, 究其原因, 主要有以下几个方面:

首先, 幼儿对陌生的环境感到害怕。孩子一直在家里跟亲人生活在一起, 是亲人的“心头肉”和“掌上明珠”, 幼儿一旦离开家心头就有一种恋家心理, 总恋恋不舍离开自己温暖的家、可亲可爱的父母和爷爷奶奶。加上对幼儿园的教师不认识, 小朋友们也不熟悉, 在陌生的环境中, 孩子会觉得安全受到威胁, 有的孩子表现得很拘谨, 有的孩子则会大哭大闹。

其次, 生活规律的改变也是一个重要原因。入园前, 孩子在家自由自在地生活, 饿了就吃, 渴了就喝, 想玩就玩, 起居没有规律。上了幼儿园后, 早上起床不能太迟, 中饭后要午睡, 游戏活动有规定的时间, 每天都得按老师的要求做早操、活动、画画、识字, 这就使孩子感到很不习惯, 因而不愿上幼儿园。

再次, 小朋友之间互不熟悉, 不会很好相处也是原因之一。在家里, 有好吃的孩子一个人吃, 有好玩的也一个人玩, 而幼儿园是一个大家庭, 大家一起玩, 一起做游戏。一些以自我为中心的孩子之间不可避免地会产生一些矛盾, 甚至会争抢东西, 使这些孩子很不愿意上幼儿园。

再其次, 孩子往往又容易受到环境的影响, 教室里有一个孩子哭, 其他的孩子也会跟着一起哭。 班级里24个孩子和三位老师, 如果初入园班里有不少孩子不适应的话, 老师将无法周到地照顾好每个孩子。

当孩子出现种种的不适应时, 除了教师要耐心、细致、温和、亲切地对待每一个刚入园幼儿外, 家长也是孩子的第一任老师。我们应从教师、家庭以及家园配合等方面共同帮助其克服、矫正, 挽回幼儿的童真, 让幼儿健康成长。所以, 家长可从以下几方面入手。

第一、感受幼儿园。入园前先带幼儿去参观, 看看幼儿园里好玩的玩具, 翻翻家里没有的图书, 认识老师和小朋友, 感受老师的和蔼、小伙伴的热情。这样幼儿会对幼儿园产生期待感。一定要让孩子在入园以前提前认识老师, 最好能和老师接触3到4次。要对孩子多夸奖老师的和气、漂亮, 告诉孩子老师会讲很多故事, 会唱歌, 会带他们做游戏, 切忌用老师来吓唬孩子。

第二、建立良好的人际关系, 学会人际交往和分享, 让幼儿积极参与小伙伴的群体活动。每天抽空让孩子和左邻右舍年龄相近的孩子多相处, 以建立良好的人际关系与社会关系, 将来上幼儿园时, 可以和自己的同伴一起上学, 如此才不会感到孤独与无伴, 把幼儿从 “自我为中心”中解脱出来。有一位家长就使用了这种方法, 并收到了良好的效果。在交谈中她告诉我:“在上幼儿园的前两个月, 我几乎每个双休日都带女儿到有小孩的同事或朋友家里玩, 到户外去活动, 并有意短时间地离开她, 让她结识学会怎样与陌生人相处。用这种方法,我的女儿上幼儿园后, 仅一个星期左右就适应了这种生活, 而且一回家就爱与妈妈讲自己在幼儿园里与小朋友做什么游戏、老师今天教了什么等等。”

第三、帮助幼儿预习幼儿园要求的独立生活技能, 养成孩子的正常作息习惯。有的父母过分地溺爱幼儿, 洗手、穿衣、吃饭统统包办, 使幼儿养成过度依赖的习惯。上了幼儿园后, 父母不在身边, 遇到困难会缩手缩脚。因此, 要克服幼儿的恐惧心理, 父母必须做到让孩子早睡早起, 三餐定时定量, 能独立完成, 要求他们坐在桌子旁边吃, 不随意走动, 中午要睡午觉, 学会自己洗手; 最重要的是完成孩子大小便的训练, 在孩子上幼儿园之前就一定要让孩子学会自己上厕所, 让孩子学会自己照顾自己, 增加其自信心。家长在指导时不要心急, 因为, 你越是着急, 孩子就越紧张, 越怕上幼儿园。一般来说, 多数孩子入园后都有了基本的生活自理能力。