萌萌是个不太一样的小女孩，她除了外观可能会引起人的关注，她的性格也让经常晨接的老师记住她。一个星期，只要是下雨的早上，我的电话一定会响起，那一定是园长打给我让我下去接萌萌。萌萌对陌生人的防备心非常重，她说话声音很小，做事情很慢很慢，她的力气很小，做事情依赖性强，可以说是“问题”最多的孩子。小班一年，喝水靠喂，吃饭靠喂，上厕所要催，洗手要催，起床要老师帮忙穿……

其实，她的胆子并不小，她横起来的时候可是女汉子；其实她很能干，就是需要一对一的督促；其实，她的语言表达能力特别强，怼起人来一句追一句……身边老师对她的认识真是判若两人，所以，你千万别小瞧了她。

这一切的缘由还是要从家庭说起，妈妈是全职带她，耐心够够的，孩子从小就有斜视，家长总觉得特别心疼她。可以说上幼儿园以前基本上不带她下楼玩儿，啥事儿都是包办，她想干啥都依着她，喜欢吃的就吃，不喜欢吃的就不做。所以，刚开始上幼儿园的萌萌我们一度怀疑有轻微的自闭症，因为她不和任何小朋友玩儿，对老师以外的人都特别防备，对教室以外的环境都很缺乏安全感。

小班一年和妈妈沟通的比较多，告诉了她孩子在幼儿园的表现，妈妈的心态比较佛系，觉得孩子在进步就很满足了。进入中班后，对孩子们的要求更高，特别是自理能力上，如果按照萌萌现在的能力，真的是完全跟不上节奏的。第一次家长会后，和妈妈进行了深入的交谈，告诉她在未来两年萌萌需要达到哪些能力才能顺利的进入小学，我们需要做哪些事情来提升她的这些能力，萌萌现阶段有哪些问题等等。家长会后的两周，妈妈确实非常积极的配合老师工作，例如练习扣扣子，每天都会练习，还有小值日生的活动，提前很久准备了故事。在这样的日常积累中，萌萌有了很明显的进步。

十月底，晨间锻炼的时候，一个老师走过来说，那个戴眼镜的小女孩，和妈妈在门口聊了很久了，她这周好像每天都是这样，要不你去接一下……这已经是无数个对我说的话了。第二天，我悄悄的在门口观察，看看到底是什么情况。7:40的时候，只见妈妈拉着萌萌走向幼儿园大门，看着萌萌满脸的笑容，我第一感觉就是她会很快的走向闸机通道，可是，马上到闸机通道的时候，妈妈蹲下来拉着萌萌在说话，我刚好遇到了班上的小朋友和我打招呼，我就牵着她的手去到了做操的地方，顺便摸了一下孩子们的背是否出汗了，这个过程过去了10分钟，我朝着孩子进来的大厅的位置坐看右看没见到萌萌进来，于是又走向大厅门，看到妈妈还在拉着萌萌说话，我并没有下去接，而是看着萌萌蹦蹦跳跳的走进了幼儿园做晨检了，妈妈站在那里等着萌萌爬楼梯到大厅。等萌萌进到了做操的队伍里，我给妈妈发消息问萌萌今天状态挺好的妈妈在和她聊啥。妈妈说，她想抱抱，她有句话要说。我很严厉的批评了妈妈，我告诉她，出门的时候可以抱抱，来的路上可以聊很久，早上的时间那么宝贵，眼看着要迟到了，这样会让孩子没有时间观念，而这就是为啥孩子磨蹭的原因。通过沟通，妈妈也认识到了问题，我顺便说了孩子最近吃饭的问题。通过这次沟通，我们达成了一致，那就是给孩子建立时间观念，为将来上小学打下基础，家长更省心，孩子的做事效率更高。

经过一个月不断的跟进，加上妈妈在家里的支持、放手，孩子明显的进步就是吃饭不拖拉，规则意识更强了，进园时间更早了，妈妈说在家里现在都是自己穿衣服穿袜子。在家园合作中，孩子能够不断的进步成长，向一个又一个的新目标前进。