人间五月天，浅夏胜春烟。5月13日，由集团教学办、督导办主办，高新天问小学承办的“生动课堂”小初衔接语文示范性联合教研活动在高新天问学校报告厅举行。集团小学、初中语文组80余位教师围绕新课标打造语文“生动课堂”和基于提升学生核心素养顺利实现小初衔接等内容进行研讨。

夷陵天问小学的杨华梅老师执教六年级语文《真理诞生在一百个问号之后》。杨华梅老师在教学中，着力于“生动课堂”的“四动”进行设计。通过把科学、语文及生活实践中遇到的问题进行整合，创设情境，激发学习兴趣；通过小组合作学习，让每个学生经历发现问题、解决问题、建构知识，运用知识的思维过程，提高了自主、合作和探究的学习能力。

夷陵天问初中的赵小茜老师执教七年级语文课《望岳》。赵小茜老师从学生关注的“研学”话题切入，瞬间激起学生的学习兴趣。随后快速切入主题，以朗读贯穿诗联理解、词句赏析、情感领悟、哲思理解。想象联想泰山壮丽景象，用炼字品词来感悟杜甫“语不惊人死不休”的用词风格，从青年杜甫吟诵的“会当凌绝顶，一览众山小”中感受自信豪迈、努力进取的人生态度。让学生在细品复咏中，心“生”壮志，意“动”诗景。

天问首席教师袁霖淋指出，一堂好课必须始终围绕课文主旨的发掘而展开，要有一个好的切入口、逻辑思辨的能力和灵动的教学方法。

她点评杨华梅老师的课堂内容与大单元设计契合，课内外有联动。从文章开篇引出塔台设计，到最后“玩儿出名堂”都与生活紧密关联，由学习情境转化为生活情境，师生互动，多有鼓励，引导学生层层递进，由一个问题引发追问，体现全员参与。思维训练上，引导学生由浅入深，由现象到本质。从生动课堂的“八有”来讲，杨老师的课是有天问自主课堂特色的“生动课堂”。

 天问名师赵敬梓认为一堂生动的课堂包含了多种因素，比如语言生动、教师行为生动、教学环节生动等等。但是最为关键的是要让学生动起来，让学生积极参与课堂活动，激发学生的活力与创造力，从而让学生体验到学习的乐趣。

她点评赵小茜老师的课堂从多元化的教学方式、体验式教学、结合生活实际、情感教学等几个角度实现了“生”动。赵敬梓还从“生动课堂”的“四动”进行细致评析。整体而言，赵小茜老师的课堂师生联动，让人感受到了生动课堂的精彩。

活动最后，集团督导办公室主任李祖贵老师进行总结。他强调，参与教研活动是青年教师成才必由之路。一场好的教研活动，会让老师们从三个方面获益匪浅：一是专家引领，帮助教师夯实理论基础；二是同伴互助，打磨课堂；三是自我反思，总结提升。问题即课题，希望老师们使出“绣花”功夫，在教学领域深耕细研，磨练本领。集团会给老师们搭建更多交流互通的平台，希望老师们积极参与，做轻负高效的老师。