（通讯员 郭子娥） 5月23日，高新区小学英语理想课堂展示周活动在高新天问小学圆满结束。

为推动新教育工作深入开展，提升区小学段教育教育教学质量，启动国家级课题"英语持续默读"的研究活动， 本次理想课堂展示活动以绘本阅读教学为主导课型，向老师们展示如何发挥故事教学与绘本教学的优势，激发学生的英语阅读兴趣。

一、课堂观摩，全方位呈现理想的阅读课堂

如何上好阅读课?

孙文娟，景永红，邓俊玲三位老师的展示课，呈现了从低年级到高年级递进式阅读教学的策略，特别是603班孩子，利用网络图现场梳理讲解课外阅读的星球故事，再聚焦月球上的神话故事导入课堂，最后将活动延伸到阿波罗登月科技大事件。孩子们的流利口语、优雅台风、小组精诚合作将自主课堂中的高质量学习的魅力展露无余。

青岛路小学景永红老师带领604班开展故事阅读教学。给老师们呈现最接地气的阅读课，教学目标更文本化、具体化，阅读中注重落实知识点，为优秀常规课的设计做了最好的示范。

邓俊玲老师针对低年段学生的年龄特点上了一节绘本课。图文并茂的教学媒介再加上层层深入的问题启发，让孩子们在有趣的故事中通过表演的方式，轻松的学会整个故事，为其他老师的故事教学，阅读教学带来了新的思路。

课堂指导

翟老师针对如何上好阅读课给出具体教学流程：

1、用歌曲、游戏、问题引出文本

2、通过读图、读文字、问题引导让学生理解故事大意

3、通过细节处理，搭建文本框架来内化文本

4、故事表演

5、升华文本

二、亮点分享

1、学生口语展示

504班演唱了一首英语歌，603班学生带来的英语绘本故事表演。老师们对学生们的大方表演台风和纯真语音连连点赞，得到老师们的高度评价，其实这都得益于英语组老师们的平时课堂功夫扎实。无论是课堂还是活动都把培养学生素养的目标放在第一位。

2、新小阅读课程分享

在随后的交流中，老师们很疑惑为什么我们的孩子的口语表达能力这么好？针对这一问题，由朱小舒和何媛媛老师分享了《英语绘本课程助力学生语言能力的发展》，他们从培养阅读能力的方法与阅读课程开发两方面，讲述了新小通过早自习，口语课，英语广播，趣配音，英语歌曲赛，英语故事表演等多种途径给孩子搭建口语和阅读展示平台，从课内延伸到课外亲子共读，大大提高了学生的阅读兴趣和语言能力，赢得了外校老师的好评，让我们英语老师更加坚定的坚持以阅读教学，培养学生能力的教学方向。因此，我校被选为持续默读的课题研究实验基地，孙文娟，邓俊玲，郭子娥成为课题组成员。

三、学科论坛

国家级课题"持续默读"启动仪式在我校隆重举行

小学英语教学把绘本引入课堂，它有助于培养学生的综合语言运用能力，能有效地提高阅读效果，使其感受英语语言的魅力，更能丰富小学英语课堂，让学生享受阅读的快乐，实现教学效益的最大新的阅读方式"持续默读"悄然走进校园，如何通过这种自由的，非评估式的阅读提高学生的阅读能力?教研中心翟老师带领高新区的所有老师启动"持续默读"的省级课题研究活动。

1、结合课堂展示，谈谈你对持续默读的开展策略

2、分组讨论开展课题遇到的困惑

随后，老师们分组讨论各校近期课题开展情况，从阅读调查反馈及分析、阅读兴趣激发、阅读时间安排、阅读书目到位情况、阅读策略研讨等方面积极讨论，各抒己见，老师们提出课题深入遇到的教材选取与书本到位的困难。

四、专家引领提升，带着满满干货行走在更高台阶上。

最后由教研中心的翟老师针对如何深度开展持续默读的问题做了一系列方法指导和建议。

方法指导：

书目选择及到位问题:全区英语阅读书籍漂流阅读，其次翟老师自费买部分书籍漂流借阅

阅读课设计建议：

1、文本细节突岀时要图文并荗

2、教学目标设计与语言知识攵章主体建立链接

3、故事教学理念主题鲜明以人为本以提高学生素养为目标

会后学习任务

翟老师将本次学习延伸至会后，凡参会老师写篇学习心得或持继默读心得

上午活动充实又非常有价值。让每个老师都收获满满，带着新的教学理念，以更稳的步伐行走在英语教学路上。