一项活动的举办从来都不会只注重活动本身，而是综合各学科之力，将活动作为课程进行二次开发，旨在培养学生全方面的能力，让学生在知识的游弋和活动的参与中开阔眼界、增长见识、寓教于乐。天问国际初中于6月6日举行的“迎端午·忆诗祖·中国传统文化节”活动就是一次十分成功的节日课程的尝试。

方案制定先筹谋

本次活动由课程中心牵头、国学备课组策划组织、各学科教研组全程参与，以端午节为契机，在弘扬屈原精神、传承国学文化的同时，根据其他学科的性质和特点，将学科知识通过多种形式的活动与端午节相融合，增加趣味性，也提高同学们的参与积极性，让学生在活动中有所获益。

本着以上宗旨和目的，活动筹委会迅速成立，教研组和备课组负责人多次召开筹备会，拟定修改方案，确保活动有序进行的同时，更注重活动的可操作性和有效性。讨论、商议、修改、完善、布置、安排、准备……一切提前进行，全员参与，人人各司其职。

课程开发多亮点

“后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮……”在801班、808班同学们的精彩演绎下，伴随着空灵的歌声，一首经典的《橘颂》娓娓道来，自信悠扬的歌声款款诉说着诗人屈原的阵阵心声。国学组的朗诵一开场就为活动打下传统文化的底色。

一首首饱含古风古韵的歌曲传达着中华优秀传统文化精神，一段段优美的舞姿诉说着对经典的崇敬，精湛的表演征服全场……艺术组进行的“经典咏流传”展演对全体同学进行了一次传统与经典的熏陶。

701班同学们给大家带来了一场气势浩荡的天问武术操表演，招式划一、声音洪亮，赢得了在场所有人的阵阵掌声。这是天问国际初中体育老师们结合学校体艺定位，以弘扬传统文化为要义，集众人智慧创造的产物。

语文组开展了有关端午节、屈原、楚文化的有奖知识竞答，并让学生参与风筝涂色，教授学生编制寓意深刻的红手链。

数学组创造性地挖掘出粽子中蕴含的数学知识，用各种长方形正方形三角形的拼图活动吸引了同学们的极大兴趣。

英语组进行了绘彩蛋、做香囊活动，让学生在活动之中习得流传已久的手艺。

物理组激发同学们的动手能力和空间想象能力，鼓励同学们分析龙舟的构造设计和展示龙舟模型。

政史地组采用同学们喜爱的经典游戏——大富翁模式，在游戏之中，向同学们传递各国端午的相关知识，寓教于乐。

美术组结合学科特色，进行和屈原有关的美术作品展，形式多样，包含国画、漆画、雕塑、剪纸、手工等等，给同学们带来了一场视觉盛宴。

体育组采用融合体育与端午知识结合的方式，一场场别开生面的旱地龙舟大赛吸引了众多师生的眼球，比赛一开始，龙舟就如离弦之箭驶出起点，坐在龙头的选手负责喊号助威，伴随“一二、一二”的口号，选手们用脚控制龙舟的行进方向，按口号节奏步伐一致，同心协力，热闹非凡。

化生组从粽子的前世今生——食材研究、艾草的功效角度出发，为同学们普及端午节的常识。

同学们自由参与各个展区的活动，进行着丰富多彩的游园活动，亮点频现，现场场面一度热闹非凡,不亦乐乎！

物化成果有始终

任何一场活动的举办，或者说任何一项课程的开发与实施，最终都有成果呈现才可称得上是有意义的。天问国际初中无论是节日课程、社团课程、研学课程以及班级微课程等，都将实施成果进行物化，以此体现课程价值，并让该课程逐渐成熟并得以延续，成为学校特色校本课程。

八年级全体师生今年4月前往广东香港开展研学旅行，老师们不仅在研学前为同学们精心编辑了将各学科知识与研学之地景点相融合的研学课题读本，研学结束，同学们还在认真总结、梳理、分享研学所得后，完成了自己的研学课题，经过老师们的编辑与修订，最终结集印刷，取名为《行走的课堂——访港探深珠》，为本次研学旅行画上了圆满的句号。

而6月6日举行的“迎端午·忆诗祖·中国传统文化节”活动完美谢幕后，学校组织专人对该活动的方案、活动详细内容等文字和图片信息进行编辑，并编印成册，让完整的课程体系得以保存，以备今后长期开展该课程借鉴使用。

活动课程化能让活动不仅仅停留在表面，而是深挖内涵，以培养学生核心素养为宗旨，在创新课堂形式的基础上于无形中达到育人目标。天问国际初中也必将在课程开发的道路上锐意创新，朝更高的目标前行！