随着时代的进步，人们的物质生活越来越好，电子产品渐渐走进家家户户，成人变成了“手机奴”，就连幼儿也深受荼毒离开手机就开始又吵又闹，阅读习惯就这样离孩子越来越远。正因为如此，学校的教育、教师的重要性渐渐凸显，那么如何为孩子营造一个良好的阅读环境？培养孩子良好的阅读习惯呢？

读一本书，养一种习惯。3-6岁，是儿童发展的关键时期，在这个时期要特别注重对孩子语言表达能力、思维能力、抗挫能力的培养。一个人在童年时听过的、读过的故事到底有多重要？成长的路上真的少不了阅读的陪伴，让我从懵懂无知的幼儿成长为一名教师，所以我深知阅读的重要性，在阅读中足够的专注，足够的认真，所以阅读就是培养孩子这些能力的最好方式。在班级中，孩子自由阅读的时间主要是餐后阅读和区角阅读。以前孩子们到阅读时间时，都会到阅读区选择一本自己喜欢的书籍，然后坐在自己的位置上随意的翻着书本，时不时的东张西望。经过一段时间的观察，我觉得这样的情况不能在这样了，这种无效的阅读非但不能培养孩子良好的阅读习惯还会让孩子的专注力下降。于是我开始进行干预，希望能改变这样的现状。

首先，集体阅读。早餐后所有幼儿围坐半圆，讲好集体阅读的规则，播放轻音乐让孩子在轻松的氛围下开始集体阅读。其次，各自阅读。选择自己喜欢的书籍进行阅读，阅读后请幼儿根据书本画面与同伴分享。

再次，接力阅读。共同选择一本绘本，让幼儿根据画面进行分页阅读，创编故事。

最后，区角阅读。阅读区投放适宜并符合其年龄特点的书籍，在阅读中教师来回巡视，便于回应幼儿问题。

进过这一系列的干预和有序的开展阅读活动，渐渐发现孩子们能安静的坐在位置上与同伴一起分享有趣的故事情节和画面。在班级举办的故事大王活动中，孩子们能站在台上勇敢的讲述故事、大胆的表现自己。为了让孩子从浅度阅读迈入深度阅读的大门，让其专注力得到提升，我们家园合作进行了亲子阅读，一本书阅读几遍，再加上亲子小剧场，大大的提高了孩子的兴趣，让家庭也参与了这样的活动，亲子关系也变得特别融洽。

好的阅读习惯让孩子受益匪浅，对孩子的一生有其重要的影响。让我们一起读一本书，养一种习惯。让好的习惯陪伴孩子快乐成长。