初识糯米是在妈妈的微信上，简单的电话家访聊天，让我觉得碰到了一个暖阳般的天使。妈妈的描述以及头像上那可爱的笑脸让人忍不住想亲亲抱抱，仅仅是一张证件照都能笑的那么好看的孩子，日常该有多可爱吖。

真正接触那是在走进家里家访的初见面。那时已经快晚上8点。一进门，糯米就躲进了自己的房间。我只当是小朋友害羞，于是便让芸芸老师去陪他玩。通过和妈妈的聊天才知道，糯米的感统发展期是处于疫情期间，当时家里又发生了一些事情，所以在感统这一块，有一点跟不上同龄小朋友。而这一点让糯米又有着与同龄孩子稍微不一样的地方，后续入园了，还需要老师多多的照顾。

这种不一样，在正式开学的第一天我们就发现了。糯米不会上厕所、抗拒上厕所、喜欢独处、不爱讲话、不能坐下来上课等等一系列的问题。而这些不一样是需要长期引导和帮助学习的。在小班年段，我们的重点放在了生活能力方面，首要解决的就是在学校不上厕所的问题。

和糯米不能很好的沟通，所以还是从妈妈那里入手。沟通下来发现糯米不愿意在园入厕的原因最有可能的是因为在家里都是大人帮助他上厕所，但是他现在在幼儿园还没有熟悉老师，所以不能很好的寻求帮助，所以通过给糯米讲他喜欢的事物，给他贴贴奖励，还有给他吃最喜欢的小饼干等等方式，慢慢的我走进了糯米的心里。他慢慢的接受我带他去厕所，代替妈妈在家里带他上厕所的角色。然后和妈妈一起家园共育，教他上厕所、提裤子。三个月的时间，糯米已经可以自己有尿尿去厕所自己上。通过一些小动作，我们能关注到他想要拉臭臭的征兆然后及时带他去厕所。虽然臭臭还不能自己主动说出来，但是在我们时刻关注他的情况下，弄脏裤子的历程在第三个月彻底终结。后续小班的日子里，在老师辅导下他的自理能力日渐增长，慢慢也能跟上同龄宝贝了。

中班年段最令人头疼的是糯米仍旧不能和同学们一起做集体活动，老师们上课的时候，糯米总是偷偷离开座位，钻进区角玩。在小朋友上厕所的时候，糯米也总是躺在图书区的垫子上看书。区角游戏时他又不知道在哪里找到螺丝到处钻墙挖洞。总之，有同学的地方，就是没有糯米的地方。考虑到糯米喜欢探索新事物，但是该有的常规又不能丢的情况，我们三个老师开会沟通后，制定了糯米一对一带娃的计划。首要任务是保证糯米不能到处跑，特别是离开教室。一位老师上课时，另外一位老师必须要陪着糯米上课，让他务必坐在椅子上。如果是区角这种分散活动，在保证其他小朋友安全的情况下，可以带着糯米做一些他喜欢的事情。例如带着他去和植物角的小朋友一起喂鸡，走出教室的糯米是超开心的糯米呢！上厕所的时候先带着糯米去，保证他的正常生活秩序。出来后交给看喝水的老师，进行饮水活动。让他被动的忙起来，就不会有自己单独跑来跑去的情况了。经过一学期的一对一，糯米的上课不离开座位的情况有了很大的改善，区角时也可以和小朋友一起玩他喜欢的建构的图书区角了。

陪着糯米走过了两年，这两年糯米的自理能力变强了，语言表达丰富了不少，自控能力也有了一定的进步。虽然还有一些跟不上班级的小朋友，但是我们一直在努力的跟上。带着糯米的这两年，我们的目标一直没变，就是让糯米能在自己的水平上稳步提升。带一个慢一点的孩子，我们只要慢慢来，就会变得更好！